PRAKTYKA KLINICZNA
Podsumowanie 10 lat terapii Stymulacji Polimodalnej Percepcji Sensorycznej metodą Skarżyńskiego (SPPS-S®) na podstawie wyników ponad 4 tysięcy pacjentów
1
Instytut Fizjologii Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu, Zakład Teleaudiologii
i Badań Przesiewowych, Warszawa/Kajetany
2
Instytut Narządów Zmysłów, Kajetany
3
Instytut Fizjologii Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu, Klinika Oto-Ryno-Laryngochirurgii, Warszawa/Kajetany
A - Koncepcja i projekt badania; B - Gromadzenie i/lub zestawianie danych; C - Analiza i interpretacja danych; D - Napisanie artykułu; E - Krytyczne zrecenzowanie artykułu; F - Zatwierdzenie ostatecznej wersji artykułu;
Data nadesłania: 17-10-2024
Data ostatniej rewizji: 03-07-2025
Data akceptacji: 03-07-2025
Data publikacji: 30-09-2025
Autor do korespondencji
Natalia Czajka
Zakład Teleaudiologii i Badań Przesiewowych, Światowe Centrum Słuchu, Instytut Fizjologii Patologii Słuchu, ul. Mochnackiego 10, 02-042 Warszawa
Zakład Teleaudiologii i Badań Przesiewowych, Światowe Centrum Słuchu, Instytut Fizjologii Patologii Słuchu, ul. Mochnackiego 10, 02-042 Warszawa
Now Audiofonol 2025;14(3):47-55
SŁOWA KLUCZOWE
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Wprowadzenie:
W roku 2014 na rynek została wprowadzona Stymulacja Polimodalnej Percepcji Sensorycznej metodą Skarżyńskiego (SPPS-S®). Jest to forma stymulacji słuchowej mająca zastosowanie w wielu różnych grupach zaburzeń współwystępujących z ośrodkowymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Rozwiązania zastosowane w SPPS-S® oferują wieloaspektową terapię, angażując jednocześnie różne zmysły (słuch, wzrok i dotyk), ich integrację oraz koordynację w połączeniu z treningiem psychologicznym. Terapię SPPS-S® pacjenci mogą realizować w ośrodku rehabilitacyjnym (stacjonarnie) lub w domu (zdalnie). Urządzenie, z którego pomocą realizowana jest terapia, jako jedyne na polskim rynku posiada certyfikat zgodności wyrobu medycznego, a rozwiązanie to zostało docenione i uhonorowane wieloma nagrodami zarówno w kraju, jak i za granicą. Celem pracy jest przedstawienie Stymulacji Polimodalnej Percepcji Sensorycznej metodą Skarżyńskiego (SPPS-S®) oraz wyników pacjentów, którzy w przeciągu 10 lat jej obecności na polskim rynku skorzystali z tej metody rehabilitacji.
Materiał i metody:
Materiał analiza stanowią wyniki 4372 pacjentów, którzy od 2014 roku z terapii skorzystało z terapii SPPS-S®.
Wyniki:
Wyniki pacjentów potwierdzają istotny statystycznie efekt terapii we wszystkich analizowanych testach oceniających ośrodkowe procesy przetwarzania słuchowego.
Wnioski:
Na podstawie analizy wyników pacjentów wykazano, że terapia SPPS-S® jest skuteczną formą terapii dla pacjentów z ośrodkowymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Założenia metody, wykorzystujące najnowocześniejsze rozwiązania telemedyczne, oraz certyfikacja zgodności wyrobu medycznego zapewniają wysokie bezpieczeństwo stosowania.
W roku 2014 na rynek została wprowadzona Stymulacja Polimodalnej Percepcji Sensorycznej metodą Skarżyńskiego (SPPS-S®). Jest to forma stymulacji słuchowej mająca zastosowanie w wielu różnych grupach zaburzeń współwystępujących z ośrodkowymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Rozwiązania zastosowane w SPPS-S® oferują wieloaspektową terapię, angażując jednocześnie różne zmysły (słuch, wzrok i dotyk), ich integrację oraz koordynację w połączeniu z treningiem psychologicznym. Terapię SPPS-S® pacjenci mogą realizować w ośrodku rehabilitacyjnym (stacjonarnie) lub w domu (zdalnie). Urządzenie, z którego pomocą realizowana jest terapia, jako jedyne na polskim rynku posiada certyfikat zgodności wyrobu medycznego, a rozwiązanie to zostało docenione i uhonorowane wieloma nagrodami zarówno w kraju, jak i za granicą. Celem pracy jest przedstawienie Stymulacji Polimodalnej Percepcji Sensorycznej metodą Skarżyńskiego (SPPS-S®) oraz wyników pacjentów, którzy w przeciągu 10 lat jej obecności na polskim rynku skorzystali z tej metody rehabilitacji.
Materiał i metody:
Materiał analiza stanowią wyniki 4372 pacjentów, którzy od 2014 roku z terapii skorzystało z terapii SPPS-S®.
Wyniki:
Wyniki pacjentów potwierdzają istotny statystycznie efekt terapii we wszystkich analizowanych testach oceniających ośrodkowe procesy przetwarzania słuchowego.
Wnioski:
Na podstawie analizy wyników pacjentów wykazano, że terapia SPPS-S® jest skuteczną formą terapii dla pacjentów z ośrodkowymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Założenia metody, wykorzystujące najnowocześniejsze rozwiązania telemedyczne, oraz certyfikacja zgodności wyrobu medycznego zapewniają wysokie bezpieczeństwo stosowania.
FINANSOWANIE
Niniejsze badania i artykuł nie otrzymały żadnego specjalnego grantu od agencji finansujących w sektorze publicznym, komercyjnym ani non-profit.
REFERENCJE (39)
1.
American Speech-Language-Hearing Association. Central Auditory Processing: Current Status of Research and Implications for Clinical Practice. Am J Audiol, 1996; 5(2): 41–52; https://doi.org/10.1044/1059-0....
2.
Bellis TJ, Anzalone AM. Intervention approaches for individuals with (central) auditory processing disorder. Contemp Issues Commun Sci Disord, 2008; 35(Fall): 143–53; https://doi.org/10.1044/cicsd_....
3.
Ferguson MA, Hall RL, Riley A, Moore DR. Communication, listening, cognitive and speech perception skills in children with auditory processing disorder (APD) or Specific Language Impairment (SLI). J Speech Lang Hear Res, 2011; 54(1): 211–27; https://doi.org/10.1044/1092-4...).
4.
Keith R. Zaburzenia procesów przetwarzania słuchowego – postępy w rozumieniu istoty choroby. Otorynolaryngologia, 2004: 7–14.
5.
Wilson WJ, Arnott W. Using different criteria to diagnose (central) auditory processing disorder: how big a difference does it make? J Speech Lang Hear Res, 2013; 56(1): 63–70; https://doi.org/10.1044/1092-4...).
6.
Wilson W. Confused about APD? Then consider the following questions. ACQ, 2003; 5(3): 123–6; https://doi.org/10.1375/audi.2....
7.
Czajka N, Skarżyński PH, Skarżyński H. Trudności dotyczące ośrodkowych zaburzeń przetwarzania słuchowego z perspektywy lekarzy, instytucji orzekających i pacjentów. Now Audiofonol, 2021; 10(1): 53–7; https://doi.org/10.17431/10.1.....
8.
Skoczylas A, Lewandowska M, Pluta A, Kurkowski ZM, Skarżyński H. Ośrodkowe zaburzenia słuchu – wskazówki diagnostyczne i propozycje terapii. Now Audiofonol, 2012; 1(1): 11–8; https://doi.org/10.17431/88277....
9.
Skoczylas A, Cieśla K, Kurkowski ZM, Czajka N, Skarżyński H. Diagnoza i terapia osób z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w Polsce. Now Audiofonol, 2012; 1(3): 51–5; https://doi.org/10.17431/88330....
10.
Rosińska A, Kurkowski ZM, Lewandowska M, Cieśla K, Ganc M, Skarżyński H. Wpływ Stymulacji Percepcji Słuchowej (SPS-S) na płynność mowy oraz centralne funkcje słuchowe dzieci jąkających się. Now Audiofonol, 2012; 1(1): 87–93; https://doi.org/10.17431/88278....
11.
Bush ML, Thompson R, Irungu C, Ayugi J. The role of telemedicine in auditory rehabilitation: a systematic review. Otol Neurotol, 2016; 37(10): 1466–74; https://doi.org/10.1097/MAO.00....
12.
Cherney LR, Vuuren S van. Telerehabilitation, virtual therapists, and acquired neurologic speech and language disorders. Semin Speech Lang, 2012; 33(3): 243–57; https://doi.org/10.1055/s-0032....
13.
Glinkowski WM, Karlińska M, Karliński M, Krupiński EA. Telemedicine and eHealth in Poland from 1995 to 2015. Adv Clin Exp Med, 2018; 27(2): 277–82; https://doi.org/10.17219/acem/....
14.
Dawes P, Bishop DVM. Psychometric profile of children with auditory processing disorder and children with dyslexia. Arch Dis Child, 2010; 95(6): 432–6; https://doi.org/10.1136/adc.20....
15.
Moore DR, Ferguson MA, Edmondson-Jones AM, Ratib S, Riley A. Nature of auditory processing disorder in children. Pediatrics, 2010; 126(2): e382-90; https://doi.org/10.1542/peds.2....
16.
Piotrowska A, Zapert A, Tarczyński K, Kochanek K. Analiza wybranych parametrów audiometrycznych przesiewowych badań słuchu wykonywanych w szkołach. Now Audiofonol, 2014; 3(4): 9–13; https://doi.org/10.17431/89267....
17.
Skarżyński PH, Świerniak W, Karpowicz M, Zdanowicz R, Czajka N, Skarżyński H. Program badań przesiewowych słuchu w szkołach podstawowych z terenów wiejskich. Now Audiofonol, 2021; 10(1): 19–25; https://doi.org/10.17431/10.1.....
18.
Skarżyński PH, Łuszcz C, Świerniak W, Tarczyński K, Matusiak M, Włodarczyk AW i wsp. Hearing screening of school children in the Warmian-Masurian voivodeship. J Hear Sci, 2019; 9(2): 36–44; https://doi.org/10.17430/10029....
19.
Skarżyński PH, Świerniak W, Gos E, Pierzyńska I, Walkowiak A, Cywka KB i wsp. Results of hearing screening of school-age children in Bishkek, Kyrgyzstan. Prim Health Care Res Dev, 2020; 21: e18; https://doi.org/10.1017/S14634....
20.
Skarżyński PH, Świerniak W, Piłka A, Skarżyńska MB, Włodarczyk AW, Kholmatov D i wsp. A Hearing Screening Program for Children in Primary Schools in Tajikistan: a telemedicine model. Med Sci Monit Int Med J Exp Clin Res, 2016; 22: 2424–30; https://doi.org/10.12659/msm.8....
21.
Czajka N, Grudzień D, Pluta A, Kurkowski ZM, Ganc M, Cieśla K i wsp. Efekty terapii Stymulacji Percepcji Słuchowej (SPS-S) u dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi słuchowej oraz centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Now Audiofonol, 2012; 1(1): 79–86; https://doi.org/10.17431/88278....
22.
Skarżyński PH, Czajka N, Gos E, Skarżyński H. The Stimulation of Polymodal Sensory Perception by Skarżyński (SPPS-S): comparison of stationary and remote therapy results. Finn J eHealth eWelfare, 2023; 15(1): 89–95; https://doi.org/10.23996/fjhw.....
23.
Katz J. Handbook of Clinical Audiology. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2014.
24.
Ross-Swain D. The effects of auditory stimulation on auditory processing disorder: a summary of the findings. Int J List, 2007; 21(2): 140–55; https://doi.org/10.1080/109040....
25.
Kocyła-Łukasiewicz A. Metoda indywidualnej stymulacji słuchu Johansena (JIAS) – zastosowanie w terapii trudności słuchowych: studium przypadku. Logop Silesiana, 2020; 9: 1–36; https://doi.org/10.31261/LOGOP....
26.
Kawai H, Kishimoto M, Okahisa Y, Sakamoto S, Terada S, Takaki M. Initial outcomes of the safe and sound protocol on patients with adult autism spectrum disorder: exploratory pilot study. Int J Environ Res Public Health, 2023; 20(6): 4862; https://doi.org/10.3390/ijerph....
27.
Bangert M, Schlaug G. Specialization of the specialized in features of external human brain morphology. Eur J Neurosci, 2006; 24(6): 1832–4; https://doi.org/10.1111/j.1460....
28.
Schlaug G, Norton A, Overy K, Winner E. Effects of music training on the child’s brain and cognitive development. Ann N Y Acad Sci, 2005; 1060: 219–30; https://doi.org/10.1196/annals....
29.
Besson M, Schön D, Moreno S, Santos A, Magne C. Influence of musical expertise and musical training on pitch processing in music and language. Restor Neurol Neurosci, 2007; 25(3–4): 399–410.
30.
Chugani HT, Phelps ME, Mazziotta JC. Positron emission tomography study of human brain functional development. Ann Neurol, 1987; 22(4): 487–97; https://doi.org/10.1002/ana.41....
31.
Fujioka T, Ross B, Kakigi R, Pantev C, Trainor LJ. One year of musical training affects development of auditory cortical-evoked fields in young children. Brain J Neurol, 2006; 129(Pt 10): 2593–608; https://doi.org/10.1093/brain/....
32.
Hyde KL, Lerch J, Norton A, Forgeard M, Winner E, Evans AC i wsp. Musical training shapes structural brain development. J Neurosci, 2009; 29(10): 3019–25; https://doi.org/10.1523/JNEURO....
33.
Kraus N, Chandrasekaran B. Music training for the development of auditory skills. Nat Rev Neurosci, 2010; 11(8); https://doi.org/10.1038/nrn288....
34.
Strait D, Kraus N. Playing music for a smarter ear: cognitive, perceptual and neurobiological evidence. Music Percept, 2011; 29(2): 133; https://doi.org/10.1525/MP.201....
35.
Malak R, Mojs E, Ziarko M, Wieche K, Sudol A, Samborski W. The role of Tomatis sound therapy in the treatment of difficulties in reading in children with developmental dyslexia. J Psychol Cogn, 2017; 2(1); https://doi.org/10.35841/psych....
36.
Cooper EB, Cooper CS. Clinician attitudes towards stuttering: two decades of change. J Fluen Disord, 1996; 21(2): 119–35; https://doi.org/10.1016/0094-7....
37.
Kurkowski Z. Próba sylabowa do oceny niepłynności mówienia. Warszawa: Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu; 2003.
38.
Kurkowski Z. Test rozdzielnousznego słyszenia – podręcznik użytkownika. Warszawa: Stowarzyszenie Przyjaciół Osób Niesłyszących Człowiek Człowiekowi; 2007.
39.
Mularzuk M, Skarżyński H, Szkiełkowska A, Czajka N. Ewaluacja testu uwagi słuchowej u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi po zastosowaniu terapii dźwiękowej. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 2018; 29: 132–47.
Udostępnij
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
