Autor Małgorzata Zgoda
PRACA BADAWCZA
Efektywność treningu słuchowego osób z częściową głuchotą po wszczepieniu implantu ślimakowego w ocenie pacjentów i logopedów
Now Audiofonol 2012;1(1):31–37
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z III Konferencji Naukowo-Szkoleniowej „Słucham, więc potrafię” (Listening is „I can”) – Terapia audytywno-werbalna. Czas posłuchać, 30.11.2012 r., Kajetany
Now Audiofonol 2013;2(1):87–90
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z IV Konferencji Naukowo-Szkoleniowej SŁUCHAM, WIĘC POTRAFIĘ – LISTENING IS „I CAN”. Terapia audytywno-werbalna. Wszystkie drogi prowadzą do mózgu, 16–17.05.2013 r., Kajetany
Now Audiofonol 2013;2(4):63–68
PRACA PRZEGLĄDOWA
Metoda Audytywno-Werbalna w rehabilitacji słuchu i mowy dzieci z wadą słuchu – historia, zasady i praktyka
Now Audiofonol 2013;2(4):22–27
PRACA BADAWCZA
Analiza porównawcza osiągnięć szkolnych trzynastolatków korzystających z implantu ślimakowego wszczepionego im przed ukończeniem 3 roku życia i słyszących rówieśników
Now Audiofonol 2014;3(5):66–74
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z V Konferencji Naukowo-Szkoleniowej „Słucham, więc potrafię” – Listening is „I can”. Terapia audytywno-werbalna. Śpiewaj, tańcz, działaj, 2–3.10.2014 r., Kajetany
Now Audiofonol 2014;3(5):96–99
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z 12th European Symposium on Pediatric Cochlear Implants (ESPCI), 18–21.06.2015 r., Tuluza, Francja
Now Audiofonol 2015;4(2):98–99
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z VI Konferencji Naukowo-Szkoleniowej „Słucham, więc potrafię – Listening is I can”. Po co nam dwoje uszu? O aspektach słyszenia dwuusznego, 27.11.2015 r., Kajetany
Now Audiofonol 2015;4(4):103–105
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z XIV Międzynarodowej Konferencji Implantów Ślimakowych i Innych Technologii Wszczepialnych, 11–14.05.2016 r., Toronto, Kanada
Now Audiofonol 2016;5(3):91–92
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie ze Zjazdu europejskich surdopedagogów i seminarium naukowego „Kim jest? Kim ma być surdopedagog?”, 6.06.2016 r., Kraków
Now Audiofonol 2016;5(3):93–95
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z VII Konferencji Naukowo-Szkoleniowej „Słucham, więc potrafię – Listening is I can”. Słyszeć, aby się uczyć, 28.10.2016 r., Kajetany
Now Audiofonol 2017;6(1):98–101
PRACA BADAWCZA
Osiągnięcia szkolne na zakończenie nauki w szkole podstawowej użytkowników implantów ślimakowych a wiek, w którym przeprowadzono operację
Now Audiofonol 2017;6(1):43–51
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z II International Congress of Audiology, 13-14.10.2017 r., Aveiro, Portugalia
Now Audiofonol 2018;7(1):61–62
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z VIII Konferencji Naukowo-Szkoleniowej „Słucham, więc potrafię” – Listening is ”I can”. Jak budować fundamenty, 27.10.2017 r., Kajetany
Now Audiofonol 2018;7(1):63–65
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z 15. Międzynarodowej Konferencji Implantów Ślimakowych i Innych Słuchowych Technologii Wszczepialnych (CI2018), 28–30.06.2018 r., Antwerpia, Belgia
Anita Obrycka, Anna Ratuszniak, Małgorzata Zgoda, Marika Kruszyńska, Adam Walkowiak, Piotr H. Skarżyński, Artur Lorens
Now Audiofonol 2018;7(4):77–79
SPRAWOZDANIE
Sprawozdanie z IX Konferencji Naukowo- -Szkoleniowej„Słucham, więc potrafię” – Listening is „I can”. Programowanie słuchu. Programowanie języka. Programowanie umysłu. 7 grudnia 2018 roku, Kajetany
Now Audiofonol 2019;8(2):58–61
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.